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《片段作文：用對方法，作文從此海闊天空》

連段落都寫不好，怎麼寫出好作文？

作文名師陳銘磻獨創「片段作文教學法」

讓你對作文「有感」，打通段落關節，寫出高分作文

揮別老梗，不再無感，精修片段，融會貫通

作文寫不好的原因：

★對題目及文字「無感」，內容空泛

★為搶分數講求「急就章」，教學流於八股制式

★死背名言佳句，太過「老套死板」

片段作文教學優點：

?靈活掌握細節，不必死背

?化整為零，加強弱點段落，效率超高

?大量範文賞析，培養寫作情思，文筆更優美自然

?實用詞庫大集合，增進中學生最易缺乏的詞彙量

?奠基不凡作文各段落寫作密技

面對作文在升學考試日漸重要的地位，資深作文高手陳銘磻老師獨創「片段作文」教學法，打破傳統作文空泛制式的起承轉合，拆解作文段落，先讓學生從「有感」的片段開始發想。節省時間、專注擊破弱點。短文描寫上手之後，再加以組合，完成有別於坊間模板、具備個人風格的優良作文。

本書透過十一個主題，解剖應用性最廣泛的「片段」重點，選擇中學生「有感」的題材切入，包括臉書寫作、如何形容異性、觸發感情、美食描寫、各種情緒、得失、校園點滴、往事等，每個主題並提供大量範例練習，閱讀教學片段再提筆創作，用對方法，靈感無限。
- 作者介紹
  
  陳銘磻
  
  曾任國小教師、電台廣播節目主持人、台視「書香」節目主持人。與吳念真、林清玄聯合擔任中央電影公司電影「香火」編劇。雜誌社總編輯兼社長、出版社發行人。耕莘寫作會主任導師、救國團大專編研營駐隊導師。國家文藝獎文學類提名委員。獲2009年新竹市名人錄。大愛電視台〈發現〉節目主持人。
  
  曾以〈最後一把番刀〉一文獲中國時報第一屆報導文學優等獎。《情話》《軍中笑話》《尖石櫻花落》曾入選金石堂暢銷書排行榜。《香火》《報告班長》《部落．斯卡也答》為電影原著。
  
  曾以〈聽見櫻花雨落聲〉、〈雪落無聲〉入選九十二年、九十六年散文選（九歌出版）。
  
  著有：《賣血人》《最後一把番刀》《父親》《陳銘磻報導文學集》《撒豆成金》《作文高手一本通》《雪落無聲》《新店渡》《青雲有路志為梯》（中英文版）《開往北海道的幸福列車》《作文最常寫錯的字》《作文最常用錯的詞》《作文最常見的病句》《日本必遊絕美100景》《自己動手做一本書》《源氏物語之旅》《尋找同樣顏色羽毛的鳥》《在旅行中遇見感動》《中學生跟我這樣讀唐詩》《中學生跟我這樣讀宋詞》等八十餘部。
  
  現任台北柯林頓補習班國中國小作文老師。
  
  作者相關著作：《
  片段作文：用對方法，作文從此海闊天空－目錄導覽說明
  - 序言段落寫作的藝術
    
    第一課：觸發感悟──無感，所以寫不出好文
    
    第二課：段落描寫──從片段作文練習起
    
    第三課：首段描寫──落筆寫下石破天驚第一段
    
    第四課：隨筆敘述──臉書寫作的片段作文
    
    第五課：生老病死的描寫──人生是一張有去無回的單程票
    
    第六課：童年往事與青春情事的描寫──成長過程中逐漸明白的事
    
    第七課：喜怒哀樂的描寫──別為我憂傷，我有我的美麗
    
    第八課：成敗得失的描寫──成敗得失轉頭空
    
    第九課：食衣住行的描寫──實實在在的本質之美
    
    第十課：人事景物的描寫──一雙似喜非喜含情目
    
    第十一課：春夏秋冬的描寫──夜空下一片白茫茫
    
    第十二課：末段結語──留味無窮的末段寫作
  序言
  
  段落寫作的藝術
  
  從事作文教學多年，每遇學生憑几危坐，攤開長長方格稿紙「寫作文」，看他一臉冷澀無奈，未知云何，常是惻隱憐惜，愛莫能助於先；隨後心意轉折，念及現代學子對生活事態冷漠，視文字無趣，缺乏想像，胸沒點墨，加諸難以發自內心觸動情愫，寫出好句好文為由，旋即心生篤實，立下標題，休管他三七二十一，就地揭開一場四五十分鐘，與文字搏擊的纏鬥遊戲。
  
  作文困難嗎？真不難！作文好比廚藝高明的師傅，上菜市場慎選適宜食材，備妥鍋碗瓢盆、醬醋油鹽，拿手絕活比劃幾下，即可煎炒燒燉出一桌秀色可餐的菜餚。
  
  作文容易嗎？真難！遇上對文字無感，不喜提筆寫作的人來說，當然難。
  
  再說，人的一生是一趟沒有完美地圖的不安旅程，所以需要經由學習，探求耐人尋味的生活樣式，袪除無助且寂寥的旅途，然後，運用各類工具，如文字、攝影、藝術、口述等，紀錄與證明自己短暫的人生究竟活得如何精采！抑或何等悲慘？
  
  不論使用哪一種工具，無非記述與書寫生命過程的生老病死、喜怒哀樂、悲歡離合、恩怨情仇、風花雪月。自小學起，識字學文，勤練語法，便是培育寫文章、記載生命歷程的起始；這門紀錄生活與生命的學科叫「作文」，彆扭的被塞入國文課程夾縫中。
  
  曾幾何時，在英數理至上的「科考」制度下，原列卑位的作文，經過基測、會考、學測、指考一連串翻天覆地的教改測定，忽然從不起眼的小角色，躍進成為應試者能否晉身到第一志願學府的決定性科目，這項讓教育人士與家長吵翻天的分發方式，引爆不少紛歧議論。
  
  因為未遂其正的重視作文的緊要性，使得不少僅只了解語文教學，懵裡懵懂不知如何培訓學生寫出佳句好文的中小學國語文教師，只能用舊時詩文布局的順序，以及偏執的起承轉合、抑揚頓挫的簡單申述論調，空泛而制式的傳授文章作法，結果讓大多數學生的作文千篇一律鄙俗不堪，令人目不忍睹。
  
  國學大師胡適說：「先要有文學的國語，才有國語的文學。」近代散文家，能作八股文，亦能探究並實驗新式教育理念的夏丏尊更說：「讀書貴有新得，作文貴有新味，最重要的是觸發的功夫。」夏氏的「觸發」之喻，挑明了說，就是由一件事感悟到其他事，繼而得到印證的寫作概念。
  
  家電
  
  西晉文人陸機在〈文賦〉所言「作文」，指出寫作一篇文章，需包含寫作能力的培養、寫作方法的研析和寫作成果的展現，也就是在描述和構思過程，對文章的體例、感受、謀篇、修辭、剪裁、文病等，不可輕忽。
  
  作文，正是呈現語文特性的組織美學與思潮風格的具體創作表現，也即運用文學寫作與積極的閱讀行動，做為作文教學的依歸；由是文籍生焉，學生的作文能力與程度，自然很快奏效的被建立起來。
  
  別以為作文僅是把「字」組串成「詞」，再提昇為「句」，然後把幾個「句」編輯成「段」，集合許多「段」便成了「文」這般理所當然。其中，尚包含不少書寫時必須專注演練，遣辭措意的藝術與行文用字的技巧。
  
  沒任何比起使用文學妙趣橫生，無以復加的美學觀止去為作文能生活用品力奠基，更能增進文字潛沉美感的技術；沒任何比起運用文學靈動思維的想像能量去闡揚文字的曼妙趣味，更能創造作文的優雅丰采。
  
  日本現代作家山田詠美說：「讀小說如果不能讓人了解人生真諦，這種小說就沒閱讀的價值。」一篇上乘的文章豈止因為辭藻優美而已，一篇耀眼的文章不在於描寫技藝高妙與否？重要的是：作者是否用真情寫出使人動心動容的好文采。
  
  文學之美在於潛入心靈，縱橫智慧，在於好比人生，必須膽敢面對艱困的創作階段，方能寫出佳作；而人生又好似作文章，是經由許多酸甜苦辣、聚散離合的段落堆疊遂成。
  
  作文教學或下筆作文，側重闡釋敘述與描繪的段落寫作巧思，從人生、人性、人心為主軸，進入情感、情緒、情懷的領域，透過片段寫作的技巧，明白載入一段段清晰、風致的生老病死、喜怒哀樂、春夏秋冬、人事地景、食衣住行等人文百態的創作議題，便是提昇作文教學與寫作程度的要訣。
  
  作文既是寫人生，寫情緒，寫生老病死，而「生老病死」是每個人一輩子需要誠摯面對的現實狀態，這段存在眼下的人生旅程，帶給人類生之喜悅、老之衰頹、病之痛楚、死之滅絕。
  
  以《羅生門》、《地獄變》聞名國際的日本小說家芥川龍之介說：「人生好像一盒火柴，嚴禁使用是愚蠢的，亂用是危險的。」又說：「人生好像缺頁很多的書。很難把它說成是一部書，然而它又確實是一部書。」學生作文或作家文學創作，關於生老病死的現象，因為難得，必須珍惜、愛護；因為苦短，格外需要掌握、追求，所以最常被拿來當寫作題材。
  
  因此，模糊不明如何教導學生寫作文的教師，何妨著眼文學創作與閱讀，以「片段作文」的觸動教學，讓學生從段落寫作練習起，用字不多，凝聚敘說，說事傳神，捨棄枯燥，摒除乏味，學習把一件事、一個觀念，靈敏生動的說明白，就是好法子。
  
  試想，連段落短文都寫不來、寫不好，如何博舉全篇，通于上下？
  
  起筆片段作文一如臉書段落寫作，必得先勤於把每段大意，用精鍊文字清楚表達，敘述有序、言之有物的流暢呈現。再則，一段一組合，一篇一主文，靈活不呆滯，便不難完成獨具風格、文有別趣的段落之作了。
  
  被《朝日新聞》票選為日本一千年來最受歡迎的文學家之首，喻稱「國民作家」的夏目漱石，一八九五年四月，辭去東京高等師範學校教職，隻身前往位於四國愛媛縣的松山中學任教英語，一年的教師經歷體驗，後來成為小說《少爺》的題材來源。
  
  小說描述主角哥兒在充滿「當權者及其追隨者醜惡嘴臉」的學校，四處碰壁、飽受委屈的遭遇。例如，值夜班時，學生躡手躡腳潛伏進入，在哥兒的蚊帳扔進蚱蜢，然後拔腿就跑的怪異行為等。小說語言機智幽默，描寫手法誇張滑稽，人物個性鮮明突出，主角哥兒的率直、純樸和莽撞，在在反映出庶民式的俠義心。
  
  如果夏目漱石在松山市短暫一年的教書生涯，沒任何感觸，甚或無絲毫感動，必然寫不出《少爺》這麼精湛的小說，他用正面角度，傾吐對教育界不良感受，自始至終都是認真的，就因為過於認真，感觸深刻，致使這部小說顯得特別有趣、好讀、好看起來。
  
  他的寫作立場，一方面運用小說情節，闡述身為調和的生活者，必須與社會共同生存，另方面強調「將道義當作人生第一要義」。這種信念正是他的行事與創作風格，以及受到世人喝采與讚許的地方，觸發寫作，使他成為日本傑出的大文豪。
  
  夏目漱石的寫作態度這樣，日本首位榮獲諾貝爾文學獎的川端康成，亦復如是；古今以來，許多知名作家無不如此。觸發或觸動，本是寫作主要原質；片段作文練筆，無疑是習文第一要素。
  
  關於「先要有文學的國語，才有國語的文學」，胡適在〈建設的文學革命論〉一文中如是說道：
  
  一九一八年的春季我就寫了一篇長文〈建設的文學革命論〉來討論文學革命的問題。文章主題之外我又加了兩條副題，「國語的文學，文學的國語」。也就是說文學是用國語寫的，國語是寫文學的語言。本文的全篇大意是闡明不要等到用文法和字典先把「標準國語」訂好「然後才來寫國語文學」，應該就以國語直接寫文學。等到我們有了國語的文學，我們自然就有了文學的國語了。
  
  什麼死文字不能產生活文學呢？這都由於文學的性質。一切語言文字的作用在於達意表情；達意達得妙，表情表得好，便是文學。那些用死文言的人，有了意思，卻須把這意思翻成幾千年前的典故；有了感情，卻須把這感情譯為幾千年前的文言。明明是客子思家，他們須說「王粲登樓」、「仲宣作賦」；明明是送別，他們卻須說「陽關三疊」、「一曲渭城」；明明是賀陳寶琛七十歲生日，他們卻須說是賀伊尹、周公、傅說。更可笑的，明明是鄉下老太婆說話，他們卻要叫他打起唐宋八家的古文腔兒；明明是極下流的妓女說話，他們卻要他打起胡天游、洪亮吉的駢文調子......請問這樣做文章如何能達意表情呢？既不能達意，既不能表情，那裡還有文學呢？即如那《儒林外史》裡的王冕，是一個有感情、有血氣、能生動、能談笑的活人。這都因為做書的人能用活言語活文字來描寫他的生活神情。那宋濂集子裡的王冕，便成了一個沒有生氣，不能動人的死人。為什麼呢？因為宋濂用了二千年前的死文字來寫二千年後的活人；所以不能不把這個活人變作二千年前的木偶，才可合那古文家法。古文家法是合了，那王冕也真「作古」了！
  
  因此我說，「死文言絕不能產出活文學」。若想有活文學，必須用白話，必須用國語，必須做國語的文學。
  
  經典
  
  第三章：首段描寫
  
  落筆寫下石破天驚第一段
  
  作文第一段的地位處境，屬於「片段作文」的分段之首。第一段開頭，是致勝關鍵點，最需要生動、醒目、強而有力的文采，重點說明敘述，掌握先機，以便於讓審閱者、讀者因為讀過精湛的第一段，而有想要繼續往下讀的動力。
  
  第一段最宜開門見山，打開天窗說亮話，依邏輯敘述，進而逐步引導出第二段、第三段的內容旨意與過程描寫，最後進行收尾結論。
  
  國中會考寫作測試時間五十分鐘。高中指考國文科包含作文只有八十分鐘作答時間，建議指考生應在十五至二十五分鐘內完成測驗題，花五十五至六十五分鐘寫完兩篇長短作文。
  
  如此說來，考生必須先看清題目是什麼？再下筆為文。寫作時，先用兩、三分鐘構思分段流程，第一段破題，第二段說明，第三段探討引申，第四段綜合與呼應內文提到的案例，落下結語。
  
  若不知道如何破題，建議採用「闡釋入題法」（有組織的拆解詮釋題目），例如題目是「逆境」，就先說出你心目中的逆境是什麼？到底為何？曾經遭遇逆境嗎？如何面對？對生活有何影響？如此思索之後，便以強而有力的文字寫下破題的第一段。
  
  作文第一段寫作要領
  
  現省>非逛不可
  
  文章開頭是為了引發動機，主要作用在於吸引閱讀者的注意。因此，利用佳句置於開頭或結尾是不錯的寫作法。
  
  利用佳句置於文章開頭，好比棒球賽事，只要比賽一開始就能揮出全壘打，一方面可穩定軍心，另方面創造激勵作用，影響後續，必然是好的開始。
  
  同時，文章的開頭，若能做到簡單明瞭、扼要清晰，也是不錯的寫作法。千萬別在開頭時加足馬力，一起頭就洋洋灑灑的把主要內容全寫光，導致第一段篇幅過長、內容過多，到了本文則顯得欲振乏力，難以表現特性了。
  
  文章開頭寫作法千變萬化，如何應用最好方式，創作出吸引人的作品，大致可歸類下列幾種原則：
  
  1.破題法：即「開門見山」法，一開頭便直截了當說明題目意思和意義，點出主題重心。
  
  例如：「母親」→我的母親是個有潔癖的好媽媽，每天一起床即……。
  
  2.喻題法：若為抽象題目，一時不易整理思緒，可用易懂的事物或比喻做比擬解釋。
  
  例如：「時間」→時間像流水，向前奔流不回頭，使人不知所措……。
  
  語言：中文繁體
  規格：平裝
  分級：普級
  開數：23*17
  頁數：304
  
  出版地：台灣
  
  流行
  
  商品訊息特點
  - 作者：陳銘磻
    
    追蹤
  - 出版社：聯合文學
    
    出版社追蹤
  - 出版日：2015/7/7
  - ISBN：9789863231202
  - 語言：中文繁體
  - 適讀年齡：全齡適讀
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  新頭殼newtalk
  
  總統府司法改革國是會議籌備委員會名單初步敲定，其中，今年3月28日內湖殺童案小燈泡母親王婉諭以犯罪受害者家屬受邀與會；而第一次籌備會議也將於下週五（11/25）召開。
  
  這次總統府司改國是會議籌備委員名單包括：召集人蔡英文、副召集人許宗力、另一位非法律人的召集人則是瞿海源。至於最受矚目的委員則是內湖殺童案小燈泡媽媽王婉諭以犯罪被害人家屬身份受到邀請。
  
  其餘委員包括，東吳大學兼任教授李念祖、中華民國聽障人協會顧問李振輝、城邦媒體集團首席執行長何飛鵬、中原院法律所所長林子儀、法務部長邱太三、再生能源推動聯盟理事長高茹萍、前大法官許玉秀、今週刊社長梁永煌、東吳大學政治系教授黃秀端、政治大學法律系教授楊雲驊、台灣期貨交易所董事長劉連煜、東吳大學政治系副教授及國際透明組織台灣總會常務監事蔡秀涓、法律扶助基金會董事長羅秉成。除了召集人總統蔡英文外，在其餘16位委員裡，法律人8位、非法律人8位。
  
  總統府發言人黃重諺表示，由於總統蔡英文將親自擔任總統府司法改革國是會議籌備委員會召集人，因此，原設置要點需要進行修正；而第一次籌備委員會則預計11月25 日召開。
  
  為嘉勉我國參加二○一六年亞太數學、亞洲物理、國際數學、物理、化學、生物、地球科學及資訊奧林匹亞競賽獲獎學生之優異表現，總統於昨（十七）日接見各科競賽獲獎學生及指導教授代表，教育部國立臺灣科學教育館舉行頒獎典禮，肯定所有獲獎學生、指導教授及高中輔導教師之辛勞，總統接見及教育部頒獎，除表揚獲獎學生的優異表現外，同時也感謝各代表團指導教授及指導教師的辛勞，為我國科學教育培育優秀的新生代，並為我國科學基礎教育奠定良好的基礎。
  
  國際間為促進科學教育的蓬勃發展，我國參加亞太數學奧林匹亞競賽以來，歷年代表參賽學生均獲優異成績，各科競賽培訓過程大致包括全國初賽、複賽及國手選訓營，藉由競賽辦理歷程，帶動我國中學生對於參與科學競賽之興趣，從而提升其科學興趣及素養，本年度各項競賽，無論在國際排名及獲得獎牌數方面，均有優異表現。
  
  國際排名部分、今年我國參加亞太數學亞洲物理、國際數學、物理、化學、生物、地球科學及資訊奧林匹亞競賽，除國際資訊按往例無國際排名外，國際物理及國際化學、國際生物及國際地球科學近三年國際平均排名均在前三名，由日本主辦的第十屆國際地球科學奧林匹亞競賽，在二十六個參賽國計一百名學生中，我國學生榮獲四金，國際排名蟬聯十屆世界第一，由瑞士主辦的第四十七屆國際物理奧林匹亞競賽及由越南主辦的第二十七屆國際生物奧林匹亞競賽，我國代表參賽之學生全數獲得金牌。
  
  下面附上一則新聞讓大家了解時事
  
  工商時報【台中訊】
  
  台灣機能水協會正推廣WT（Water Taiwan）認證，台灣機能水協會創會會長柯銘哲正式於第二屆開始運作WT認證，並擔任召集人，依受驗產品不同區分WT101、WT202、WT303、WT505、WT707等五種，針對最終的水經受檢的淨水器進行檢驗，並提供QRcode檢驗履歷。上述三大精神為協會推廣WT認證之核心價值，為全國民眾飲水安全戮力嚴加把關。
  
  台灣機能水協會自成立以來即依設立章程：積極地推廣機能水對人類健康、環境保護之應用，促進國際間對機能水之學術研究、保障消費者使用機能水設備權益及提供諮詢服務等，柯前理事長暨召集人感謝全體理監事及所有會員多方嚴謹地運作WT認證，現更成為台灣第一個為民眾飲用水把關的法人單位。
  
  創會會長柯前理事長表示，很多人問為什麼要進行WT認證？目前市面上在飲用水方面的認證，不論是美國NSF，或是日本JASS認證，大都僅是針對材質的認證。然而，消費者關心的是，究竟最終喝到的水安不安全？
  
  台灣機能水協會採終端檢驗的精神，以台灣地區（包含台、澎、金、馬）的自來水水源為取水源經過受檢的淨水器進行檢驗，柯前理事長說，相信這也消費者所要的；檢測受檢的淨水設備經淨水過程後的結果，經過SGS及金屬中心區域研發服務處光機電檢測組檢驗，檢驗合格即發予合格證書，廠商提供2台設備，1台檢驗，1台封存，日後在檢驗方面有任何出入之處，業者必須負擔民事及刑事之責。
  
  創會艱辛，經過多時奔走努力下，WT認證已建置完整且經內政部註冊成立，日前開始接受會員送件檢驗，現已有16家業者通過驗證；而此次首波取得驗證的會員，須將經協會認證通過之商品的QR Code貼在商品上，透過掃描QR Code連結至協會的網站，即可清楚地了解商品通過WT認證的內容及業者相關資訊之檢驗履歷，未來消費者可依協會核發的QR Code查詢及確認用水安全之依據。
  
  創會會長柯前理事長期許協會堅持三大精神的WT認證，能有更多廠商參與，更讓大家飲水可以喝的安心。洽詢電話：（04）2536-0179。
  
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